Titel:

Balzer, L., Ridder, A., Helmke, A., Jäger, R.S. & Schrader, F.-W. (2002). Untersuchungsdurchführung. In A. Helmke & R.S. Jäger (Hrsg.), Das Projekt MARKUS. Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext (S.9-38). Landau: Verlag Empirische Pädagogik.

In diesem Buchkapitel wird die Untersuchungsdurchführung des Projektes MARKUS detailliert beschrieben.

Dieses Kapitel ist Teil des Buches:

Helmke, A. & Jäger, R. S. (Hrsg.). (2002):
Das Projekt MARKUS: Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext.
(VEP-Aktuell 2).
ISBN 3-933967-69-4 (3933967694), 565 S., 22,90 Euro

Im Rahmen der Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext (MARKUS) wurden alle 8. Klassen hinsichtlich ihrer Mathematikleistungsfähigkeit getestet. Darüber hinaus wurden die Schülerinnen und Schüler sowie die Mathematiklehrkräfte und die Schulleiter befragt, um ein ganzheitliches Bild von der Leistungsfähigkeit zu gewinnen.

In diesem Buch werden die Projektorganisation sowie die wesentlichen Ergebnisse der Gesamterhebung detailliert berichtet. Es handelt sich um den offiziellen Projektabschlußbericht. Im Detail wird eingegangen auf die Anlage der Untersuchung, die Leistungsfähigkeit der Bildungsgänge und Schularten, auf die Frage, welche Lerngelegenheiten gegeben sind und welche Konsequenzen hieraus folgen. Weitere Inhalte sind Leistungsverhalten und familialer sowie Sprachhintergrund, Unterrichtsqualität und Schulleistung, und außerdem der Klassenkontext und Leistungsverhalten Am Ende werden Empfehlungen für Schule und Unterricht zusammengestellt.

Das Inhaltsverzeichnis lautet wie folgt:
- Vorwort von Frau Ministerin Doris Ahnen
- Vorwort der Herausgeber
- Balzer, L., Ridder, A., Helmke, A., Jäger, R. S. & Schrader, F.-W.: Untersuchungsdurchführung
- Balzer, L. & Jäger, R. S.: Fachleistung in Mathematik
- Helmke, A., Hosenfeld, I., Schrader, F.-W. & Wagner, W.: Sozialer und sprachlicher Hintergrund
- Hosenfeld, I., Helmke, A., Ridder, A. & Schrader, F.-W.: Die Rolle des Kontextes
- Schrader, F.-W. & Helmke, A.: Motivation, Lernen und Leistung
- Helmke, A., Hosenfeld, I., Schrader, F.-W. & Wagner, W.: Unterricht aus der Sicht der Beteiligten
- Helmke, A., Hosenfeld, I. & Schrader, F.-W.: Unterricht, Mathematikleistung und Lernmotivation
- Glossar
- Anhang 1: Schulkoordinatorenmanual
- Anhang 2: Durchführungsanleitung
- Anhang 3: Musterrückmeldung, 1. Rückmeldewelle
- Anhang 4: Musterrückmeldung, 2. Rückmeldewelle
- Autoreninformationen

Das Buch ist im Rahmen des Projektes "MARKUS: Mathematik-Gesamterhebung Rheinland-Pfalz: Kompetenzen, Unterrichtsmerkmale, Schulkontext" entstanden.