Titel:

Balzer, L. (2006). "Wie werden Evaluationsprojekte erfolgreich?" - Ergebnisse einer Delphistudie. In W. Böttcher, H.G. Holtappels & M. Brohm (Hrsg.), Evaluation im Bildungswesen - Eine Einführung in Grundlagen und Praxisbeispiele (S.123-135). Weinheim: Juventa.

Lars Balzer stellt in seinem Beitrag eine empirische Studie vor, die die Praxis des Evaluationsgeschehens im Bildungsbereich in den Mittelpunkt rückt. Der Autor befragte verschiedene Gruppen von Evaluationsexperten nach den Erfolgsbedingungen von Evaluationen. Zunächst wird dabei auf die zugrunde liegenden Forschungsfragen und den gewählten methodischen Ansatz eingegangen. Der Schwerpunkt des Kapitels liegt dann auf der Schilderung der Ergebnisse und möglicher Konsequenzen für die Evaluationspraxis.

Das Buchkapitel ist im Rahmen des Projektes "Wie werden Evaluationsprojekte erfolgreich" entstanden. Dort können detaillierte Informationen über die zugrunde liegende Studie nachgelesen werden.

Das Kapitel ist Teil des Buches:

Wolfgang Böttcher, Heinz Günter Holtappels & Michaela Brohm (Hrsg.) (2006):
Evaluation im Bildungswesen - Eine Einführung in Grundlagen und Praxisbeispiele
317 Seiten, 2006
Preis: EUR 19.50, CHF 34.30
ISBN 3-7799-1530-8 (3779915308)

Über 160 Milliarden Euro geben Bund und Länder, Unternehmen und öffentliche Förderprogramme für die Bildung von Bürgerinnen und Bürgern jährlich aus. Knappe Ressourcen und die öffentliche Debatte um die Defizite deutscher Schülerleistungen erhöhen jetzt den Druck auf Bildungseinrichtungen, den Nutzen und die Qualität von Bildungsmaßnahmen und Bildungseinrichtungen zu belegen. Laut Verlautbarungen der Kultusministerkonferenz und der Landesministerien ist Qualitätsprüfung das Ziel und Evaluation die hierfür geeignete Forschungsmethode. Der vorliegende Band nähert sich dem Thema Evaluation aus verschiedenen Perspektiven. Zunächst findet eine vertiefte Auseinandersetzung mit den theoretischen Grundlagen und Problemfeldern statt. Durch konkrete Praxisbeispiele werden diese theoretischen Teile ergänzt, so dass der Band eine umfassende Darstellung von Evaluation als Instrument der Steuerung und Qualitätssicherung bietet.

Aus dem Inhalt:

I. Evaluation als Instrument von Steuerung und Qualitätssicherung im Bildungswesen

• Reinhard Stockmann:
  Qualitätsmanagement und Evaluation im Vergleich

• Wolfgang Böttcher:
  Bildungsstandards und Evaluation im Paradigma der Outputsteuerung

• Herbert Altrichter, Martin Heinrich:
  Evaluation als Steuerungsinstrument im Rahmen eines "neuen Steuerungsmodells" im Schulwesen

• Michael Meyer, Stefan Hermann Siemer:
  Qualität als flexibles Schema

II. Grundlegende Problemstellungen in der Evaluationspraxis (Anforderungen und Standards, Gelingensbedingungen und Barrieren)

• Stefanie Krapp:
  Evaluationsbegleitende Abstimmung: Aufgaben von Auftraggebern und -nehmern im idealen Evaluationsprozess

• Hildegard Müller-Kohlenberg:
  Zwei neuralgische Punkte der Selbstevaluation: Unparteiischkeit und Professionalität

• Hermann Josef Abs, Katharina Maag Merki, Eckhard Klieme:
  Grundlegende Gütekriterien für Schulevaluation

• Angela Gastager, Jean-Luc Patry:
  "Allen Leuten recht getan ...". Widersprüchliche Anforderungen an Evaluatorinnen und Evaluatoren

• Lars Balzer:
  "Wie werden Evaluationsprojekte erfolgreich?" - Ergebnisse einer Delphistudie

III. Formen umfassender Qualitätsevaluation

• Jo Kramis:
  Externe Schulevaluation im Kanton Luzern als Teil eines ganzheitlichen Qualitätsmanagements

• Heinz Günter Holtappels:
  Qualität Bremer Grundschulen - System-Evaluation zweier Grundschulmodelle mit erweitertem Zeitrahmen

• Rainer Peek, Peter Dobbelstein:
  Zielsetzung: Ergebnisorientierte Schul- und Unterrichtsentwicklung. Potenziale und Grenzen der nordrhein-westfälischen Lernstandserhebungen

• Norbert Sommer:
  Schulische Möglichkeiten der Leistungsevaluation - ein Beispiel

IV. Evaluation in Entwicklungsprozessen und Innovationsprojekten

• Kathrin Fußangel, Renate Schulz-Zander, Pierre Kemna:
  "workshop zukunft" - Ergebnisse der projektspezifischen Evaluation. Ergebnisse der Begleitforschung zu berufsvorbereitenden Maßnahmen mit digitalen Medien

• Rainer Bremer, Bernd Haasler:
  Berufliche Entwicklungsaufgaben als Instrument zur Bewertung von Lernverläufen

• Michaela Brohm:
  Evaluation von Schüler- und Lehrertrainigsprogrammen: Bedingungen, theoretische Ansätze, Forschungsdesigns

• Andreas Schröer:
  Evaluation von Programmen und Institutionen der Hochbegabtenförderung - ein Überblick

• Katja Koch:
  Die Evaluation des Projektes "Fit in Deutsch"